第一章  导论/（1）
  第一节  问题的提出/（1）
  第二节  辅导员队伍建设研究综述/（5）
  第三节  研究的主要方法及基本框架/（15）

第二章  我国高校辅导员制度的历史回顾/（20）
  第一节  我国辅导员制度发展的历史过程/（20）
  第二节  我国辅导员制度历史发展特点/（26）
  第三节  当前我国辅导员队伍建设存在的问题/（29）

第三章  机制设计理论与高校辅导员管理机制的研究/（35）
  第一节  “体制”与“机制”/（35）
  第二节  辅导员队伍管理机制设计的背景分析/（41）
  第三节  辅导员队伍管理机制的要素/（58）
  第四节  辅导员队伍建设与管理的宏观及微观机制/（66）

第四章  辅导员队伍建设与管理机制的建设框架/（69）
  第一节  基础条件——辅导员工作与管理的体制/（69）
  第二节  新时期高校辅导员队伍的建设与管理重在创新/（70）
  第三节  辅导员队伍建设和管理机制设计的方法和思路/（82）
  第四节  辅导员队伍建设与管理机制的框架设计/（83）

第五章  建立辅导员职业道德建设的长效机制/（96）
  第一节  辅导员的职业道德/（96）
  第二节  辅导员职业道德长效机制建立原则/（106）
  第三节  建立辅导员职业道德建设长效机制/（110）

第六章  国外高校学生事务管理及其启示/（118）
  第一节  中外高校学生事务管理的概念界定/（118）
  第二节  中外高校学生事务管理内涵和外延的比较/（119）
  第三节  美国高校学生事务管理发展简介/（123）
  第四节  中美高校学生事务管理体制与机制的比较/（127）
  第五节  中美高校学生事务管理实务介绍/（139）
  第六节  国外其他高校学生事务管理体制与模式简介/（145）
  第七节  借鉴与启示/（152）

第七章  建立我国高校辅导员队伍建设与管理的长效机制/（157）
  第一节  关于长效机制建设的问题/（157）
  第二节  长效机制建设的社会环境基础/（159）
  第三节  长效机制建设的相关制度/（161）
  第四节  从队伍发展角度建设“辅导员学”/（172）
  第五节  辅导员工作绩效评估的修正与模拟/（183）
  第六节  辅导员考核指标体系的模拟与微调/（196）
第八章 研究的结论/（206）
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参考文献/（210）
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