译者序/1

致谢/1

第一章 导言/1

第一篇 起始阶段/7

 第二章 开始研究生生活/9
 第三章 选择合适的学位教育/22
 第四章 选择导师/29
 第五章 撰写研究计划/43

第二篇 研究正式开始：导师、研究方法和时间安排/49
 第六章 与导师的交往/51
 第七章 善于在多种角色间平衡/65
 第八章 统筹安排时间和任务/72
 第九章 掌握良好的学习方法/83
 第十章 发展本地和远程的支持性研究文化/99
 第十一章 研究问题和方法——研究过程、研究种类和方法论/107
 第十二章 文献综述/119
 第十三章 选择合适的研究方法论和研究方法/128

第三篇 更详细的研究方法介绍/135


 第十四章 设计和使用调查问卷/137
 第十五章 实验型研究和现象分析/145
 第十六章 定性研究方法：访谈、分组研究和观察/153
 第十七章 基础理论、案例研究、研究日记和联想类比/177
 第十八章 人文学科的研究方法/189
 第十九章 问题导向或调查导向的研究以及问题的解决/199

第四篇 论文写作、答辩、讲演、发表和其他/211
 第二十章 分阶段安排研究工作、保留记录、写作/213
 第二十一章 分析资料和研究发现/227
 第二十二章 撰写学位申请和阶段性研究报告/237
 第二十三章 如何写出一篇高质量的学位论文/250
 第二十四章 准备论文/269
 第二十五章 准备答辩/275
 第二十六章 论文讲演和发表/280
 第二十七章 研究工作结束后的生活294
  图表目录
  7.1多种任务的平衡
  8.1科尔布学习周期
  8.2评价性路径分析范例――做一个演讲
  9.1持续性学习
  12.1反思式的文献搜集模式
  14.1研究和学习，第一部分“研究是•••”
  14.2研究和学习，第二部分“我的研究是•••”
  14.3学生的专业分布图
  14.4学生们对学习方式的选择
  15.1行动和研究循环
  15.2学生学习的现象分析模型
  15.3选择一个内容研究
  16.1访谈的形式
  16.2访谈互动
  16.3观察表
  16.4观察一个连续统一体
  16.5活动观察表（1）
  16.6活动观察表（2）
  19.1问题的解决
  
  致谢