总序/001
撰稿人/001
第一部分 概 述
第1章 创意产业的职业生涯:分析概述/003
1.1 本书的基础/003
1.2 职业生涯和创意产业/005
1.3 创意产业/011
1.4 总结概括:主要问题,在哪里发现以及如何处理/014
1.5 省略/038
1.6 用本书作为实用手册/039
参考文献/041
第2章 创意工作者:他们是谁?做什么工作?在哪里工作?基于丹麦数据的研究探讨/045
2.1 概述/045
2.2 背景/047
2.3 创意工作者定义/050
2.4 艺术家定义/051
2.5 从创意阶层到艺术家/053
2.6 丹麦统计局数据/055
2.7 描述性结论/059
2.8 演员:例证/069
2.9 结论/072
参考文献/075
第二部分 戏剧、电视和电影
第3章 自由情形的含义:德国的戏剧生涯/083
3.1 引言/083
3.2 创意产业中的职业生涯/084
3.3 实证研究/087
3.4 德国剧院的就业和生产/088
3.5 演艺职业生涯/090
3.6 戏剧学校/091
3.7 招募和人员编制决定/092
3.8 专业艺术生涯:个体化但又模式化/095
3.9 流动性和灵活性/096
3.10 工作—生活的平衡和性别/098
3.11 总结性结论/100
参考文献/102
第4章 竞赛职业生涯:英国电视业的工作机会/106
4.1 电视职业生涯/107
4.2 作为竞赛的职业生涯/109
4.3 英国的电视职业生涯/110
4.4 方法论/113
4.5 随机游荡:无法预测的竞赛/113
4.6 脆弱的职业生涯/119
4.7 讨论和结论/122
参考文献/126
第5章 奥斯卡奖和凯撒奖:美国和法国电影演艺生涯的高度
加冕/129
5.1 演员的价值/129
5.2 框架/130
5.3 法国与美国的性别差额/135
5.4 讨论/149
参考文献/150
第6章 职业生涯打造中的中心合作关系/155
6.1 引言/155
6.2 职业耦合与重复合作/157
6.3 摄影师、导演和电影剪辑师的关系/160
6.4 合作过程的各个阶段/163
6.5 合作生效(和持久)的因素:共同的语言、独特的领悟力和相互默契/170
6.6 (独立)依赖的关注和声誉/172
6.7 结论/175
参考文献/176
第三部分 建 筑
第7章 弗兰克•劳埃德•赖特的艺术家声誉:网络和创意的
作用/181
7.1 引言/181
7.2 数据收集和研究方法/183
7.3 赖特的声誉:合作与宣传网络/187
7.4 讨论/191
参考文献/193
第8章 法国建筑领域中的职业声誉构建/196
8.1 在创意组织领域的声誉/198
8.2 研究方法/202
8.3 法国建筑领域声誉构建的累积模型/207
8.4 讨论/212
8.5 结论和未来的研究/213
参考文献/214
第四部分 音 乐
第9章 艺术大师们的跨国职业生涯/221
9.1 引言/221
9.2 演奏家在国际职业生涯的社会化/224
9.3 职业生涯耦合——各类创意职业生涯的基本过程/229
9.4 文化框架和职业生涯耦合关系/230
9.5 卓越的路径:国家的与国际的/233
9.6 不和谐与和谐:独奏班内幕/235
9.7 业内人士分类/236
9.8 实践的同质性/238
9.9 同质性或多样性:相同的实践或不同的术语/239
9.10 作为创意职业生涯重要因素的大师和天才/240
9.11 文化对于创意职业生涯重要吗/241
9.12 结论:跨国文化和跨国职业生涯/243
参考文献/245
第10章 作曲职业生涯的谱写:2005~2006年美国交响乐团中的当代作曲家/249
10.1 引言/249
10.2 当今的美国乐团和作曲家/254
10.3 数据和方法/259
10.4 分析结果/262
10.5 结论/271
参考文献/274
第五部分 视觉艺术和时尚设计
第11章 轻装上阵:法国局外艺术家客观职业生涯成功的社会认知障碍/281
11.1 引言/281
11.2 理论框架:视觉专业艺术生涯营造的客观性失败/282
11.3 方法论:在法国地区调查专业艺术生涯失败/287
11.4 实证结果:艺术界之外的客观性/290
11.5 分析和讨论:对艺术界成功的社会认知障碍/295
11.6 结论:破除专业艺术生涯的神话/298
参考文献/299
第12章 教育与艺术家的造就:新加坡的经验/302
12.1 场景设置:文化政策和社会/303
12.2 艺术、艺术家和新加坡的教育体系/306
12.3 普通艺术教育/306
12.4 艺术专业学校/309
12.5 学校之外的文化资本/311
12.6 艺术家的地位/312
12.7 总结/317
参考文献/318
第13章 巨大的冲击:丹麦时尚设计师从校园到职场的转换(20世纪80年代~21世纪初)/322
13.1 时尚设计师和行业转型/326
13.2 时尚设计教育/329
13.3 20世纪80年代中期:“陷入困境”/331
13.4 20世纪90年代中期:“此路不适合我”/334
13.5 21世纪初:“十分难受”/336
13.6 结论:过渡和转型/339
参考文献/342
