作为从业多年的教育工作者，在编写本书的过程中曾经反复思考过这样一个问题：“广大师生究竟欢迎一本什么样的报关实务教材？”从教学的经历中我们也发现：如果一本报关实务教材，其内容仅仅只是海关总署编写的权威统考教材的翻版、缩略版，照搬一些定义、法条、程序字眼进入教材，或加之封面上的吸引人的噱头等，那么从市场角度看这就是一种重复建设，对于读者来说也谈不上有什么帮助。
有一本西方经济学的经典著名教材，那就是萨缪尔森老先生写的《经济学》，倒可以给我们不少启迪。为何重点院校大一学生们自学萨翁的《经济学》教材书，大多可以“无师自通，兴趣盎然”？而自学某些国内编写的体系严谨、内容齐全的西方经济学教材之后，却是疑惑重重？认为这个问题如果思考清楚了，对于我国的所有学科的“入门级教材”编写者都是大有裨益的。
教材的编写，应当充分考虑到学科的实际，以及教学的实际。海关报关实务这门课程政策性强，有关教师都很清楚，同时其抽象性也较强，囿于教学条件的限制，又不可能像工科课程一样可以由每个学生马上亲自去“验证操作”，所以，光靠一些枯燥的定义、法条文字就不足以满足学生的求知欲望，以至于在不少学校的教学实际反馈当中，我们发现“报关实务”这门课在有的地方竟成了“背书应试课”，老师缺乏动力，学生上课也提不起精神。可是这门课程的知识，其实归根到底都是源自经济生活乃至个人生活的方方面面，为什么就不能“主动地”、“快乐地学”呢？
因此，我们在编写过程当中，进行了一些大胆的尝试，主要包括：
1.适当为每个章节加入较为贴切的若干简洁的案例，案例的选择基本上能够起到辅助理解的作用，如果一些内容用案例不容易阐明，就用图形来说明。从实际效果来看，这样至少可以消除学习过程中的枯燥感。因为高等教育毕竟是应该以自学为主的一个学习过程。
2.在上海海关有关领导以及多个层面工作人员的指导帮助下，尤其是在请教了一些报关从业工作者的基础上，根据笔者多年来的工作经历和教学培训经历，本书对于各类学员在学习当中经常认为是难点的内容，在理论阐述上不仅注重深入浅出，还补充了不少案例来辅助说明，以便于层次不同的各类学员自学。
本书凝聚了作者的一些思考，当然希望使用本书的读者和同行们能够喜欢。